Progetto-laboratorio per giovani studenti su “Le tappe salienti dell’integrazione europea e il federalismo”
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Finalità
§ Favorire tra gli studenti la conoscenza dei processi culturali e storico-politici che accomunano i popoli dell’Unione Europea;
§ Realizzare nei giovani cittadini europei la piena consapevolezza della loro appartenenza all’Europa come ad un’unica comunità di destino seppur variamente diversificata.
Obiettivi
§ Diffondere lo studio della storia dell’integrazione europea ai livelli essenziali di conoscenza di base;
§ Stimolare la riflessione sulle ragioni storico-politiche che restano a fondamento del progetto dell’unità politica fra i popoli europei, nel contesto di un processo di unificazione dei popoli del mondo che miri a diffondere la cultura della pace;
§ Approfondire gli aspetti giuridico-costituzionali ed economico-monetari dell’Unione europea, con riferimento alle esperienze del federalismo realizzato – in particolare americano – e nel quadro dell’attuale stadio del suo sviluppo verso un’Unione più completa e durevole;
§ Delineare le possibili prospettive future del processo di costruzione dell’unità europea, alla luce del dibattito in proposito a livello italiano ed europeo.
Modalità organizzative
§ Il progetto è diretto ad alunni di istituti scolastici medio-superiori (licei, istituti tecnici) di una città ed eventuali comuni viciniori e consiste in un incontro antimeridiano di almeno tre ore, rivolto a studenti ordinariamente del quarto anno di studi specificatamente selezionati dai docenti delle discipline interessate tra i migliori studenti per impegno negli studi e particolare sensibilità alle tematiche del processo di integrazione europea;
§ il progetto può indirizzarsi anche ad alunni del terzo anno di studi se si svolge nel secondo quadrimestre dell’anno scolastico;
§ La sussistenza negli allievi di tali requisiti è da ritenersi di norma non derogabile, in relazione sia alle caratteristiche proprie del progetto che alla necessaria omogeneità dei discenti per l’acquisizione e la verifica dei processi di apprendimento;
§ Gli incontri prevedono in via di massima: lezioni frontali; lavori di gruppo con dibattito in assemblea plenaria; dibattito conclusivo generale; verifica finale per iscritto sui temi del progetto.
Contenuti
§ Linee essenziali di storia dell’integrazione europea, dalla nascita del Consiglio d’Europa alla creazione della CECA e delle altre Comunità, fino all’avvento dell’Unione, e con riguardo ai relativi Trattati;
§ Organi, funzioni e competenze delle istituzioni dell’Unione Europea, con riferimento alle fonti della normativa comunitaria e ai rapporti con gli ordinamenti nazionali;
§ Tematiche sul processo di unificazione economica e monetaria, dal Mercato Comune della CEE al Mercato Interno dell’Atto Unico, e dal Sistema monetario europeo (SME) all’attuale Unione Monetaria dell’euro;
§ Principi del federalismo americano e progetto di pace perpetua di fine Settecento, alla luce delle esperienze della Società delle Nazioni e del Risorgimento italiano;
§ Analisi del federalismo europeo di Altiero Spinelli, con i richiami alle ideologie tradizionali;
§ Attuali problematiche del processo di integrazione europea, in particolare per quanto attiene all’Ampliamento dell’Unione Europea e al pieno funzionamento dell’unione monetaria, nel quadro della Carta dei Diritti fondamentali, e della riforma istituzionale dei Trattati (Trattato di Lisbona).
Coordinamento, costi e relatori
§ Gli allievi partecipanti ed eventuali accompagnatori raggiungono il luogo sede del Seminario a cura e spese proprie o dell’istituto scolastico aderente. La Casa d’Europa “A. Spinelli”, d’intesa con l’Association Européenne des Enseignants e il Movimento Federalista Europeo, assume i costi di base ed assicura:
¾ la conduzione del Progetto nel suo complesso, ivi compresa l’individuazione dei relatori, che rientrano fra gli esperti più qualificati a livello nazionale sui temi del federalismo e dell’unità europea;
¾ la conduzione della verifica, che mira ad individuare gli allievi che abbiano dimostrato il più compiuto recepimento delle tematiche oggetto del progetto.
§ I docenti delle discipline interessate collaborano con gli esperti della Casa d’Europa, dell’AEDE e del MFE e assicurano il raggiungimento degli obiettivi da parte degli allievi partecipanti.
§ Ai migliori studenti per ciascun Istituto scolastico aderente al Progetto, nonché in via subordinata ai docenti che vi abbiano attivamente collaborato, la Casa d’Europa di Trapani si riserva di assegnare idonei premi e riconoscimenti mediante partecipazione a seminari residenziali e libri di contenuto europeo e federalista, secondo criteri e modalità che saranno di volta in volta comunicati agli interessati.
CASA D’EUROPA “ALTIERO SPINELLI” – TRAPANI
